| 中学数学 | 初中数学 | 风采资源 | 中学资源 | 教学资源 | 语文学习 | 英语学习 | 范文大全 | 作文阅读 | 图片欣赏 | 中考网 | 高考网 | 古诗文阅读 | 祝福短信 |
网站首页 | 视线 | 论文 | 教案 | 试题 | 课件 | 中考高考 | 竞赛 | 范文 | 家教 | 作文 | 素材 | 娱乐 | 图文 | 考试 |
您现在的位置: 风采教学网 >> 论文 >> 英语论文 >> 正文
高考英语翻译题的解析方法与教学对策           ★★★
高考英语翻译题的解析方法与教学对策
作者:赵丹 文章来源:web 点击数: 更新时间:2014-4-25 8:06:33

高考英语翻译题的解析方法与教学对策

赵丹

 

【摘要】近年来,高考英语试卷无论从分值上还是句子长度上都增加了翻译题的难度,这对英语基础相对薄弱、词汇量较少的普通高中学生来说,带来了一定难度,以致不少学生在此失分较多。针对这一情况,本文从学生翻译练习时普遍存在的问题入手,以近十年的高考题为例,分析翻译教学的步骤,并对学生在翻译过程中出现的错误进行了分类和总结,根据笔者平时的教学经验,提出了一些行之有效的对策。

【关键词】高考  英语翻译   教学步骤   对策

 

对于普通高中学生来说,虽然有一定的词汇量,但由于英语基础不扎实,在做高考翻译题时,许多学生有时会在不经意间犯下许多错误,这些错误主要出现在句型结构、词汇使用、时态语态以及中英文语言习惯的差异等方面。因此,笔者在日常翻译教学中,指导学生总结出一套做翻译题的步骤,学生要严格按照步骤分析题目,养成良好的翻译习惯,在完成翻译题后,必须进行全面的检查,杜绝那些经常容易犯的错误。下面笔者就翻译的几个步骤作一些分析,帮助学生做题更加有条理,避免不必要的失分。

 

第一步:找出基本的句型结构

句型结构就像建筑楼房所需要的框架,只有框架搭建好了,才能继续添加短语词汇使句子完整,因此,选对句型至关重要。

【例1】请尽早做出决定,不然你会坐失良机。(or)[2003年高考试题]

Please make your decision as early as possible, or you’ll miss the good chance.

【分析】本题给出了并列连词or,考查学生所掌握的并列句型结构为“祈使句+or you will…”

【例2】这小孩太调皮,使得他那忙于工作的父母常常心烦意乱。(So)[2006年高考试题]

So naughty is the child that he often upsets his parents who are busy with their work.
【分析】本题所给的词汇为So,大写字母说明该词应放在句首,那么学生应选择倒装句式翻译此句,结构为“So + 形容词 + be/V + 主词 + that + 句子”。
【例3】我觉得很难解出这道数学题。(…it…)[2003年春季高考试题]

I find it difficult to work out this math problem.

【分析】本题考查的是it作形式宾语的用法,学生在处理这道题时首先应想到“6123”结构,“6”代表6个在本句式中的常用动词feel、make、consider、find、believe、think;“1”代表形式宾语“it”;“2”代表形容词或副词;“3”代表动词不定式、动名词或从句,作真正的宾语。针对本句应选择“find +it+形容词+to do”这一句式。

 

第二步:根据所提示单词,选择适合的短语或词汇

这一步需要学生对短语和词汇的熟练掌握,笔者在平时的教学中十分关注学生对这部分基础知识的记忆训练,经过长时间的积累,学生能够达到看到词汇就能对组成的短语脱口而出的程度,对学生翻译能力的提高大有帮助。

【例1】那位出租车司机别无选择,只能求助于游客。(choice)[2002年高考试题]

At that time the taxi driver had no choice but to turn to the tourist (for help).

【分析】本题给出的单词为choice, 学生会想到have no choice,同时还要强调but 后面要加动词不定式to do。这时可给出另外一个短语“do nothing but do”让学生进行比较,找到其中的不同。

【例2】你该就刚才的所作所为向在场的人道歉。(apologize)[2004年高考试题]

You should apologize to the people present for what you have just done.

【分析】本题重点考查apologize to sb. for sth.的短语搭配,记忆不扎实的学生会在两个介词的使用上出现乱用的情况,应作强调。

 

第三步:判断句子的时态和语态

这个步骤对于普通高中的学生来说是失分最严重的地方,学生翻译句子时经常会忘记考虑句子所需的时态,第三人称和主动被动的问题,因此,鼓励学生养成下笔前先考虑时态语态的好习惯,在这个部分就能挽回很多不必要的失分。

1.      动词的时态

1)  根据汉语句子中的时间副词判断句子的时态,如:正在、经常、曾经、将、着、了、过、到…为止等。

【例1】为了保持健康,我们经常参加体育锻炼。(To)[2006年春季高考试题]

To keep fit, we often take part in physical exercise.

【分析】句中出现“经常”,应选择一般现在时。

【例2】她找到了一份做护士的工作。(as)[2010年春季高考试题]

She has found a job as a nurse.

【分析】句中出现“了”,表示动作已经完成,应选择现在完成时。

2)  根据句意或句子所给出的连词判断时态。

【例1】我们将作进一步的讨论,然后再做出最终结论。(before)[2001年高考试题]

We will have a further discussion before we draw a final conclusion.

【分析】before引导的时间状语从句,主句用将来时,从句用一般现在时。

【例2】你最好乘出租车去电影节的开幕式,不然就要迟到了。(or)

You’d better go to the opening ceremony of the Film Festival by taxi, or you’ll be late.

【分析】本题给出连词or,应选择将来时。

3)  注意用一般现在时表示经常、反复出现的动作或客观事实。

【例】各色阳伞给夏日待头平添了活泼的气氛。(add to)[2007年高考试题]

Colorful umbrellas add to a lively atmosphere in the summer streets.

2.      动词的语态

1)  根据汉语句子中的一些有被动含义的词汇判断,如:被、挨、遭、受到、获得、加以、得以、为…所等。

【例1】我没有想到汤姆会被选为学生会主席。(occur)

It never occurred to me that Tom would be elected chairman of the Student’s Union.

【分析】本句中“被选为”是典型的被动语态句式,应为“be elected chairman”,还要强调chairman为职位,前面不加冠词。

【例2】导演得知自己的影片获奖,感到无比自豪。(award)

Learning that he was awarded an award for his film, the director felt very proud of himself .

【分析】本句中“获奖”为被动语态,award sb. for sth.变成被动语态sb. be awarded for sth.

2)  当句子的主语是“人们、有人、有些人、大家、据说、据报道”等。

【例】据报道这种野生植物含有丰富的维生素。(It...)

It is reported that wild plants contain rich Vitamins.

【分析】本句中it作形式主语,事情是被报道的。类似的用法还有It is said that…, It is believed that…, It is considered that…等。

3)  当句中的主语为事情,地点或没有主语的情况。

【例】应该鼓励年轻人按照自己的特长选择职业。(encourage)

Young people should be encouraged to choose their careers according to their own strong points.

【分析】本句中缺少主语“人们”,因此把宾语“年轻人”放在句首,用被动语态完成句子。

 

第四步:避免中英文语言习惯的差异

学生受汉语言文化的影响,经常会用汉语思维的习惯去思考英语句子,或直接逐字逐句对照汉语单词翻译英文单词,忽略了英语的语言习惯,变成了我们经常所说的“Chinglish”(即Chinese English,中国式英语)。

【例1】她很粗心大意,经常丢东西。

【误】She is so thick heart and big mind that she often loses things.

【正】She is so careless that she often loses things.

【例2】如果方便的话,请帮我从邮局取回包裹。(convenient)

【误】If you are convenient, please fetch me the parcel from the post office.

【正】If (it is) convenient, please fetch me the parcel from the post office.

 

第五步:仔细检查写出的句子,发现错误及时改正

有些错误是学生在翻译时不经意犯下的,学生有能力自己检查并改正过来,因此在写好翻译句子后,要学会检查。因此,养成仔细检查的好习惯同样重要。学生常见的错误主要出现在一下几个方面:

 

1. 动词时态

动词时态的错误在翻译题中是常见错误之一,也是翻译的主要失分点之一。学生在完成所有翻译题后,必须对每题的时态进行系统的检查,以避免此类错误的发生。动词时态方面的错误主要集中在第三人称单数以及句子前后时态对应关系等方面。

【例1】小组讨论有助于更好地理解课文。(help) [2004年高考试题]

【误】Group discussion help to understand the text better.

【正】Group discussion helps to understand the text better.

【错误分析】本题主要犯了动词时态第三人称方面的错误。句子主语Group discussion是单数形式,谓语动词就必须用第三人称单数。

【例2】我们将作进一步的讨论,然后再作出最终结论。(before)[2001年高考试题]

【误】We have a further discussion before we will draw a final conclusion.

【正】We will have a further discussion before we draw a final conclusion.

【错误分析】本题的测试目标之一就是考查状语从句中主从句时态的“主将从现”原则,主句用将来时,从句需用一般现在时代替将来时。

【例3】物理课上,他没听懂王教授所讲的内容。(fail)[2006年春考试题]

【误】In the physics class, he failed to understand what Professor Wang is talking about.

【正】In the physics class, he failed to understand what Professor Wang was talking about.

【错误分析】宾语从句中的时态要和主句相对应,本题就犯了主从句时态不一致的错误。

 

2. 搭配

翻译题中经常出现的搭配错误主要集中在介词与其他词的搭配以及动宾搭配方面。学生在记忆一些带有介词的短语时,应特别注意所搭配的介词,不能乱用。

1)介词搭配

【例1】这款手机式样新颖,携带方便,深受年轻人欢迎。(popular)[2005年高考试题]

【误】The mobile phone is fashionable in style and convenient to carry, so it is very popular by the young.

【正】The mobile phone is fashionable in style and convenient to carry, so it is very popular with the young.

【错误分析】学生在翻译时将“受欢迎”理解成被动含义,自然就出现了“by the young”,而忽略了短语“be popular with”中的介词搭配。

【例2】你该就刚才的所作所为向在场的人道歉。(apologize)[2004年高考试题]

【误】You should apologize for the people present to what you have just done.

【正】You should apologize to the people present for what you have just done.

【错误分析】apologize的句型结构应为:apologize to sb. for sth.,前后介词搭配不能错位。

2)动宾搭配

【例1】你一旦养成了坏习惯,改掉它是很难的。(once)[2000年高考试题]

【误】Once you get a bad habit, it is very difficult to get rid of it.

【正】Once you get into / form a bad habit, it is very difficult to get rid of it.

【错误分析】“养成习惯”从动宾搭配角度来说应为get into / form a habit,而不能用get与habit搭配。

【例2】如果队员之间不加强配合,我校篮球队就不可能在决赛中战胜对手。(unless)[2002年高考试题]

【误】Our school basketball team will not win the opponents in the final match unless the team members cooperate well with each other.

【正】Our school basketball team will not beat / defeat the opponents in the final match unless the team members cooperate well with each other.

【错误分析】“战胜某人或某队”的动宾搭配应为:beat / defeat sb. / team,而win是和match,game,contest等词搭配的,不能和sb搭配。

 

3. 关系一致

在翻译题中,关系一致的错误主要表现为主谓一致、代词一致、名次的数前后一致以及主语和逻辑主语一致方面的错误。

【例1】一本书是否畅销取决于诸多因素。(whether)[2006年高考试题]

【误】Whether a book sells well depend on many / various factors.

【正】Whether a book sells well depends on many / various factors.

【错误分析】根据主谓一致的语法规则,当主语是一个从句、一个动名词或不定式短语时,谓语用单数形式。

【例2】应该鼓励学生将课堂上所学的知识运用到实践中去。(apply)[2002年高考试题]

【误】We should encourage the students to apply what we have learned in class to practice.

【正】We should encourage the students to apply what they have learned in class to practice.

【错误分析】本题误句中犯了代词前后不一致的错误。apply后跟宾语从句,根据题意,从句中的主语应为the students, 故需用代词they来指代,而不用we。

【例3】发现他的车被偷了,他匆匆向附近的一个警察求助。(ask for help)

【误】Finding his car stolen, a nearby policeman was asked for help hurriedly.

【正】Finding his car stolen, he hurried to ask a nearby policeman for help.

【错误分析】本题误句中犯了主语和逻辑主语不一致的错误。逻辑主语必须同主句的主语相一致,因此Finding的逻辑主语应为he,而不是policeman。

 

4.连接词

翻译题中连接词方面的错误主要表现为连接词的添加或缺损。

【例1】多参加些体育锻炼,你就不那么容易感冒了。(If…)[2004年春考试题]

【误】If you take / have more physical exercise, and you will not catch a cold easily.

【正】If you take / have more physical exercise, you will not catch a cold easily.

【错误分析】本题误句中犯了连接词添加的错误。在做翻译题时,学生要特别注意并列连词and,so,but等不能和引导复合句的连词合用。

【例2】今天下午我没空,我和牙医有约。(appointment)[2005年高考试题]

【误】I am not free this afternoon, I have an appointment with my dentist.

【正】I am not free this afternoon because I have an appointment with my dentist.

【错误分析】本题误句中犯了连接词缺损的错误。两个句子并列,不能仅仅以逗号来链接,必须加上相应的连词来表示前后句的关系。

 

5.句式平衡

当句中的连词确定之后,还要考虑连词的位置是否放正确了。句子结构的平衡不仅是正确使用语法的体现,更是句子规范的体现。

【例】遇到困难的时候,我们需要的不是彼此埋怨,而是相互帮助。(not…but)[2007年春季高考试题]

【误】When we meet with difficulties, what we need is not to blame each other but help each other.

【正】When we meet with difficulties, what we need is not to blame each other but to help each other.

【错误分析】上题误句中犯了句式平衡的错误。Not…but…的前后句型结构必须保持一致,上题中not后跟的是动词不定式结构,故but后的不定式的标志“to”不能省略。

 

[1] [2] 下一页


文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: 没有了
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

    最新文章 更多内容
    普通文章高考英语翻译题的解析方法与教学对策
    普通文章小学英语词汇教学随笔
    普通文章巧设任务,优化初中英语阅读教学
    普通文章英语角活动与小学生创新素质的培养
    普通文章英语教学中如何贯彻差生的转化
    普通文章小学英语研究性学习设计方案
    普通文章初中英语研究性学习设计方案
    普通文章英语道德课堂教学案例
    普通文章小学英语教学中的引导
    普通文章小学英语教学中“情商”的挖掘
    相关文章
    小学英语词汇教学随笔
    数学论文《新课标下的体验学习》
    巧设任务,优化初中英语阅读教学
    《历史课堂提问有效性案例研究》的结题报告
    《有效课堂案例研究》结题报告
    浅谈小学生的自我管理
    新课程理念下中小学数学课堂教学设计研究
    中学生“早恋”现象的预防和疏导
    小学数学教学案例分析
    幼儿园园本课程开发的实践与思考
    更多内容
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 
    中学教师网 信息产业部备案