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| 《圆柱的表面积》说课设计 | |||||
作者：佚名 教案来源：web 点击数： 更新时间：2008-4-9  |
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教材分析 《圆柱的表面积》是九年义务教材六年制第十二册第三单元的教学内容,是在学生认识了圆柱的特征,能看懂圆柱的平面图,认识圆柱的侧面展开图的基础上,进行教学的.从教材上看,教材先安排理解圆柱的侧面展开图的认识,然后圆柱的侧面和展开图的比较,认识到圆柱的侧面,就是它的长方形.还要会计算圆柱的侧面积.通过圆柱的侧面展开图让学生观察图形,发展学生的空间观念;思考圆柱的表面积,就是由圆柱的侧面积加上两个圆的面积.通过侧面展开图的操作,学生了解了圆柱的侧面积相当于长方形面积.长方形的长就是圆柱底面周长,长方形的宽相当于圆柱的高.使学生理解和掌握圆柱的表面积是由哪几部分组成的(一个侧面积加上两个底面积),求表面积,要先求侧面积,再求圆的面积.这也就突出了重点.难点就是理解表面积的计算后,能够解决现实生活中的实际问题.关键是通过对圆柱侧面展开图的认识,培养了学生的空间想象能力,概括思维能力,分析综合等数学能力. 教学程序 为了充分体现教师的主导和学生的主体作用,能让学生积 极主动,生动活泼地参与到教学过程中来,我设计了复习旧知,实验导课;沟通知识,探索新知;应用求表面积,解决问题;巩固练习,逐步深化. 复习旧知,实验导课. 指名学生说出圆柱的特征. 口头回答问题: 一个圆形花池,直径是5米,周长是多少 长方形的面积怎样计算 通过上节课认识了圆柱,圆柱的侧面展开图是一个长方形.这个长方形与圆柱有关系吗 圆柱的侧面积怎样计算呢 今天我们就来学习有关圆柱的侧面积和表面积的计算. 沟通知识,探索新知. 理解表面积的含义. 动手操作寻找计算圆柱表面积,计算公式. 学生通过看展开图后,知道圆柱的表面积是由圆柱的侧面积加上两个底面积得到的.B,学生通过看展开图知道圆柱的侧面积就等于这个长方形的面积,让同学们找出它们的对应关系后,然后同学们自己动手计算圆柱的侧面积.C,分析圆柱的表面积又是由哪几个部分组成的.同学们认识到圆柱的表面积是由上,下两个底面和侧面组成.通过课件侧面展开图,找出这个图中长方形的长和宽,圆柱底面积是如何求的.让同学们自己讨论计算结果. 应用求表面积,解决问题. 出示例3,让同学们找出这题已知什么 求什么 具体分析 水桶是无盖,说明什么 如果这个水桶展开,会有哪几个部分 让同学们自己动手做. 巩固练习,逐步深化. 做41页"做一做"1,2题. 完成作业,强化新知. 练习十第2,3,4,5题. 说教法 课堂采用了多种教学方法,但主要通过实验法,练习法, 启发谈话法,课件来完成教学目的. 1,课堂首先通过启发谈话导入新课,解答例题运用启发式教学和练习法. 2,通过侧面展开图的实验,使学生发现圆柱的侧面展开图,就是一个长方形,求出长方形的面积,圆柱的侧面积也就算出来了. 3,教学例题,都让同学们自己讨论,分析,解答. 说学法 实验操作,每个同学通过自己动手做侧面展开图分析圆柱 的表面积,直观感受到圆柱的侧面积与这个长方形的关系,为下一步计算表面积,发展了学生的空间想象能力. 由直观演示,让同学自己动手计算圆柱的侧面积,然后联系到圆柱的表面积的计算,分几进行. 通过实验直观了解,解决生活中的实际问题. |
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| 教案录入：hcl 责任编辑：hcl | |||||
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