复习内容：教材第104页内容，期末复习第20~24题   

复习目标：

1、使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，理解统计结果在不同标准下的多样性，发展初步的统计观念。

2、使学生进一步获得对相关数量关系的理解，初步掌握分析和解决问题的一些方法和策略，提高学生解决实际问题的能力，提高学生数学思考的能力。

教学过程：

一、揭示课题。

二、复习统计知识。

1、出示复习第24题图形，引导学生观察，思考。

同桌交流：图中的立体图形可以按什么标准分类？各分为哪几类？

指名汇报，根据学生回答板书：

颜色    红      黄      蓝

图形    正方体  长方体  圆柱体  球

2、学生独立完成表格。

教师巡视了解学生填写情况，指导学困生完成统计表中各栏目名称。集体订正。

3、比较两张统计表的异同点并小结：

①两张表中分别告诉我们什么信息？

②两个表格中的合计数有什么关系？为什么？

③做统计工作需要注意些什么？

交流时师重点指导学生填写统计表，并正确算出相应的“合计数”

三、复习两步计算应用题

1、有关乘加和积作减数的两步计算应用题。

小黑板出示例题：王大叔种了3行桃树，每行14棵，还种了129棵苹果数，王大叔一共种了多少棵树？苹果树比桃树多种多少棵？

①指名读题，教师引导学生分析：这题我们已知什么，要求什么?这两个问题都与什么数量有关系？哪个数量需要先求出来？

②学生独立完成，指名板演。请板演的学生介绍：你是怎样解答的？解答这两个问题有时候相同点？（都是先算的什么？）有什么不同点？（分别再算什么？）解题的关键是什么？（弄清解题步骤……）

③集体订正，请错误的同学说说错误原因。

2、讲解期末复习第21题。

①学生独立读题、审题后，指名口述题意。

分析：题中哪句话较难理解又非常重要？把这句话画下来，再读一遍。红风车的个数与什么数量有关系？有什么样的关系？

②学生独立完成。集体订正，指名口述：这题应先求什么，再求什么？

③你能在条件“做的红风车比黄风车的3倍少4个”中改变一个关键字，使这题变成另一道题吗？

改“少”为“多”，要求学生独立解决新题，集体订正，小结新题和原题的异同点。、

3、加减运算的两步应用题。

①完成复习第22题。（连减应用题）

引导学生理解图意，学生独立解答，指名板演两种不同的解法算式：

⑴50-25-18=7（元）；⑵25+18=43（元），50-43=7（元）。

②连加应用题。

小黑板出示练习：体育场馆种树绿化，杨树有432棵，柏树比杨树多49棵，杨树和柏树共有多少棵？

学生独立审题，分析：要求共有多少棵树，必须先求出什么数量？

学生独立解答，集体订正，指名口述解题思路。

③加减混合应用题。

小黑板出示练习：商店原有果汁235瓶，卖出186瓶后，又进了200瓶果汁，商店现有果汁多少瓶？（解答过程同上）

4、小结：我们在解答这类实际问题时，第一步，要认真读题，弄清题意；第二步，要找出题中关键的句子，仔细分析题中各个数量之间的关系；第三步，确定解题的步骤，要解决题中问题必须先求什么，再求什么。

四、书面作业：完成复习第20题和第23题。

五、全课总结：

这节课我们复习了哪些知识?你认为重点应该掌握什么知识?你还有什么疑惑吗？