教学内容：教材第102～103页，期末复习第13～19题。   

教学目的

1、通过复习，进一步提高学生对有余数的除法，两位数乘一位数的乘法的计算能力，使学生在正确率和速度两方面都能达到基本的要求。

2、通过复习，进一步提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识，提高学生数学思考的能力。

教学过程：

一、揭示课题

二、复习口算

出示第13题，学生独立完成，集体订正，了解完成的情况和正确率。

指名口述算法，引导学生小结：计算整十数乘一位数时可以把它看着几乘几，用乘法口诀口算。计算不进位乘法时，注意乘到个位上的积写在积的个位上，乘十位上的积，写在积的十位上。

三、复习有余数的除法和两位数乘一位数的乘法计算。

1、列竖式计算：31÷4      31×4       63÷7       63×7

指名板演，全班齐练，集体评议，指名口述笔算过程。

①讨论：前后两组，每组两道算式有什么相同点和不同点？意义有什么不同？算法有什么不同？竖式各应该怎样列？

②讨论：上面两道乘法算式的竖式计算有什么相同点和不同点？

小结：笔算乘法时，要数位对齐，从个位乘起，乘到哪一位积就写在那一位的下面；每次乘得的积满几十就向它的前一位进几，十位上有如果进位点，计算应该是先乘后加。

③讨论：上面两道除法算式有什么不同？有余数除法计算中余数和除数的大小有什么关系？为什么？

2、填空练习：□÷7=6……□，方框里可以填哪些数？

①提示：这一题中余数可以填几？余数是1时，被除数是几？

②要求学生按余数从小到大的顺序写出可能的留着答案。

3、完成期末复习第15题。

①学生独立完成，教师巡视，辅导学困生，对于错误之处，予以及时的指导和纠正。

②集体订正，并注意了解完成的情况和正确率。

四、解决一步乘、除法法应用题。

1、完成期末复习第18题。

①出示第18题的四幅图，指名口述每个花坛的形状。

②在相应的图形下出示边长。

谈话：根据所给的每边的长度，你能估计出每个花坛的周围栏杆的长吗？哪一个花坛周围的栏杆最长?

启发学生：把每边长看作与它接近的整十数，用乘法估算。

  学生独立思考后，小组讨论交流。分组汇报每个花坛栏杆长度的估算结果，并说说算法。

③请学生分别算一算，验证自己的估计是否正确。

2、完成期末复习第19题。  

①学生独立完成此题。

提示：先列式计算完成表格下面的三小题，再根据（3）小题结果完成表格。

②组织学生交流，说一说每题的解题思路。

小结：求一个数是另一个数的几倍，也就是求一个数里面有几个几，用除法计算，这类题求出的结果不是具体数量，没有单位名称，强调倍不是单位名称；求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。

3、练习：补充合适的条件或问题并解答。

（1）白兔有4只，黑兔有8只。————————？

①黑兔有多少只？ ②共有兔子12只。③黑兔的只数是白兔的几倍？

（2）红花有15朵，紫花朵数是红花的2倍，————————？

①紫花有10朵。  ②紫花有多少朵？ ③红花是紫花的几倍？

（3）35筐苹果，————————，——————————？

五、有余数的除法的应用。

1、对比练习：

（1）一盒巧克力共30颗，分给幼儿园小朋友，每人分4颗，可以分给几个人，还剩几颗？

（2）一盒巧克力共30颗，分给幼儿园小朋友，分7个人，每人可以分给几颗，还剩几颗？

①学生独立解答，指名口述答案，并说明算式中每个数量的含义，强调单位的选择。

②组织讨论：这两题有什么联系？有什么区别？从算式结果的单位上可以看出什么？（可以看出分法）

③请画图表示分的过程。

2、完成复习第14题

学生先独立完成，再集体订正，指名口述每个算式表示的意义。

3、练习：

（1）、做一个灯笼要用6张纸，50张纸最多能做几个灯笼？

（2）、一年级60人外出春游，乘坐9座的中巴车，需要几辆中巴车，才能一次带走所以的人？

①学生先独立思考，完成练习后，同桌互相交流想法。

②指名汇报答案，集体评议。

③讨论：为什么50除以6等于8余2，而答案要写8个；60除以9等于6余6，而答案要写7辆？

六、全课总结：这节课，我们复习了哪些知识?你有哪些收获?

七、书面作业：期末复习第16、17题