2007——2008年人教版新课标第八册教学计划

四年级（1）班

本班需要关注学生：

纪律：刘燕桐、李涛、彭嘉轩、陈小阳、刘云政、王艺潞

学困生：高鑫刘睿琪 韩佳贺 裴鑫阳  王铁吾  周家乐

 

语文

班级现状：

全班学生认识了约2300个汉字，会写1800左右的汉字；基本掌握了音序查字法和部首查字法，对阅读中存在的问题知道查字典等工具书解决。但据词定义的能力还有待提高。能读懂浅显的的文章，初步具备了预习的能力。绝大多数学生乐于表达，写100多字的文章不成问题。像韩佳贺、王铁吾、饶嘉诚、刘睿琪等几位同学表达意思困难。绝大多数学生书写干净、规范、美观、大方。个别学生书写字迹小，欠干净。如林佳德、彭冉

目标：

1绝大部分学生具备预习能力。

2绝大部分学生养成查阅资料的习惯，一半左右的学生能够筛选资料。

3绝大部分学生乐于表达，能够不拘形式表达自己的喜怒哀乐及见闻。

4书写继续保持干净整洁规范。

数学

班级现状

学生认识并能正确读写万以内及以上的大数，能进行多位数加减法的竖式计算。熟练掌握了乘数是两位数的乘法。掌握了两位数除多位数的方法。能理清应用题的基本数量关系。长、正方形的特征及周长的计算。初步了解了简单的统计知识。绝大多数学生具备了初步的用数学眼光观察身边事物的意识。能够运用所学的数学知识解决身边的简单问题。能在教师的指导下按照一定的顺序观察物体，具有了初步的分析和判断能力。

目标

1具备初步的分析、推理、判断和综合能力。

2在解决问题的过程中，能进行有条理地思考。

3绝大多数学生口算有一定速度，正确率高。

4学生的动手操作能力进一步提高。

5书写格式规范，本面干净整洁。

6通过一学期课上传授，课下辅导，提高学困生的学习兴趣，养成用心学习的学习习惯，提高这些同学的学习成绩，语文、数学努力消灭不及格的情况，期末争取合格率百分百，同时提高班里的优秀率，争取双科的优秀率达到百分五十以上。

措施

1加强口算练习，切实提高口算的正确率和速度。

2新授课时，注重引发学生的认知冲突，激发学生的求知欲，从而引导学生讨论怎样有效解决问题。

3加强数学和生活的联系，培养学生应用所学数学知识解决生活中问题的意识和能力。

4在教学中注重学生研究、探索新知过程的引导。

5注重理解算理，掌握计算方法，培养学生熟练的口算能力和计算能力。

 

四年级（2）班

学生情况分析

上学期有学生30名，本学期有一名借读生转入，现共有学生31名，其中男生17名，女生14名，其中包括本市正式学生13人，外地借读生18人。从整体看，本班出色优等生学生极少，后进生有四、五人，绝大多数学生属于中等生。班里的几个优等生能好学、上进，在课堂上能做到认真听讲，积极思考，主动发言，养成了学习的好习惯，并有一定的思维方法、语文素养，发展也比较全面。后进生的情况较为复杂。有的没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，课上不会听讲；有的不能按时完成老师布置的作业，经常不交作业，还有的相当一部分学生家长对孩子，什么都不管，工作忙，下班晚，与家长联系困难，要求家长做的一些工作，家长做不到。许多学生课下不会阅读，课外积累极为欠缺，无论思维能力、学习方法、学习习惯都很有待培养。而且大多数家长，对孩子无要求，这些孩子的学习无目标、没方向。在这学期对这些学生需要更多一些关注，与家长还需要多交流，尽自己所能加强指导，共同帮助孩子养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

预期目标：

1            通过一学期的培养，使学生乐于学习，按时完成作业。养成做事细心、认真思考的良好学习习惯。

2            积极参加学校组织的各项活动，争取在比赛中获得好成绩。

3            通过一学期的教育，提高学生的听讲能力，养成守纪认真听讲，积极思考的习惯，努力提高学生的学习兴趣，提高学习的自觉性。

4            通过一学期课上传授，课下辅导，提高学困生的学习兴趣，养成用心学习的学习习惯，提高这些同学的学习成绩，语文、数学努力消灭不及格的情况，期末争取合格率百分百，同时提高班里数学学科的优秀率，争取双科的优秀率达到百分四十以上。

  提高教学质量的措施

1、        努力学习专业知识，不断提高自身素质；认真参加各种教研活动，虚心请教，不断提高自身的教学能力和业务水平；

2、深入钻研教材，精心设计教学方案，安排教学环节。培养学生学习的主动性，积极性。精讲精练，在减轻负担的同时提高教学质量。

  3、对学困生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐培养他们的自觉性及上进心；耐心辅导，不断提高学习成绩。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，家校协作，共同培养好学生。

四（3）班
    本班共有32名学生，15名女生，17名男生。大部分学生学习习惯良好，遵守纪律，能主动参与数学的学习，接受新鲜事物较快，参与学习的能力较强，基础知识较为扎实，有一定的解决问题的能力。也有部分学生纪律涣散，学习态度不端正，理解水平低，思维不够活跃，学习的主动性差，课堂作业拖拉，有个别学生的学习一定要在教师、家长的监督下才能勉强完成，对学习缺乏兴趣。

本班需要关注学生：

纪律：刘启锋、尹伊、宋中全、赵忠良、张路、翟凯飞

学困生：尹伊、宋中全、赵忠良、张路、张巨、罗恒

本班学困生原因分析：

学困生成因主要有以下几方面：

(1)学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事甚至不写作业；

(2)学习态度较端正，但受思维的局限，导致学习成绩不理想；

(3)学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；

(4)家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。

预期目标：

1、通过一学期的教学，使学生养成良好的学习习惯，努力提高学生的学习兴趣，提高学习的自觉性。

2、积极参加学校组织的各项活动，争取在比赛中获得好成绩。

3、积极参加学校组织的各项活动，争取在比赛中获得好成绩。加强对后进生的辅导，通过一学期课上传授，课下辅导，提高学困生的学习兴趣，养成用心学习的学习习惯，达到良好的教学效果。

4、 提高教学质量，争取在语文、数学各项测试中，努力消灭不及格的情况，期末争取合格率百分百，同时提高班里的优秀率，争取双科的优秀率达到百分五十以上。

 

提高教学质量的措施

 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

 

以新的《数学课程标准》为基础，以知识技能、过程方法、情感态度价值观三维整合发展为最终教学目标，做到师生平等互动、参与合作、共同发展。坚持以人为本的教育，在课堂教学中体现学生的主体性，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展。遵循学生学习数学的心理规律，帮助学生学会学习的方法，使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

本册教材的主要内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

1.   改进四则运算的编排，促进学生的思维水平的提高。

2.   认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3.   提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

（1）小数的意义、性质    （2）小数的加法和减法

（3）运算定律与简便运算  （4）三角形

（1）位置与方向      （2）植树问题

（四）教学进度:

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。　教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、真诚地待人处事、保护大自然、了解战争，呼唤和平，生命是宝贵的、人间真情、成长的故事、科技成就。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、培养独立识字的能力，要求会写200字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写。

3、联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，做出自己的判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。

5、口语交际方面能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思，与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。

6、写作方面能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于350字作文。

7、实践活动方面对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。

（三）教学重点
　　1、阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。

2、口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。
　　3、习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。

　　4、习惯方面，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。

 

周次	时间	教学内容
1	25/2--29/2	1、古诗词三首   2、桂林山水
2	3/3—7/3	3、记金华的双龙洞  4、七月的天山  语文园地一
3	10/3—14/3	5、中彩那天       6、万年牢
4	17/3—21/3	7、尊严       8、将心比心
5	24/3—28/3	语文园地二    9、自然之道 10、黄河是怎样变化的
6	31/3—4/4	11、蝙蝠和雷达  12、大自然的启示  语文园地三
7	7/4-11/4	13、夜莺的歌声  14、小英雄雨来
8	14/4—18/4	15、一个中国孩子的呼声 16、和我们一样享受春天
9	21/4—25/4	语文园地四    17、触摸春天
10	28/4—2/5	18、永生的眼睛19、生命 生命
11	5/5-9/5	20、花的勇气    语文园地五   21、乡下人家
12	12/5—16/5	22、牧场之国     23、古诗词三首  24、麦哨
13	19/5—23/5	语文园地六     25、两个铁球同时着地
14	26/5—30/5	26、全神贯注  27、鱼游到了纸上 28、父亲的菜园
15	2/6—6/6	语文园地七  29、寓言两则   30、文成公主进藏
16	9/6—13/6	31、普罗米修斯  32、渔夫的故事
17	16/6—20/6	语文园地八     复习
18	23/6—27/6	复习
19	30/6—4/7	考试

 

　　　　     

                                                     四年级组