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湖北省孝感市2013年中考语文模拟试题(二) 新人教版         ★★★
湖北省孝感市2013年中考语文模拟试题(二) 新人教版
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2013-5-12 11:35:30

  孝感市2013年中考语文模拟试题(二)
  一、积累运用(24分)
  1.下列词语中加点字的读音,完全正确的一项是(2分) ( )
  A.惬意(jiā)濒临(bīn)擎天撼地(qíngt)B.媲美(pì)瓦砾(lè)仙露琼浆(qióng)
  C.迸溅(bèn)荒谬(mào)伫立凝望(zhù)D.歼灭(jiān)忐忑(tè)玲珑剔透(tī)
  2.下列各句中加点的成语,使用正确的一项是(2分) ( )
  A.眉山多风光,神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩……令人目不窥园,流连忘返。
  B.当九级地震来袭时,日本全岛地动山摇,来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。
  C.当本·拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后,美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前,有条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。
  D.利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭,反政府军又节节取胜,加上美国等国钓推波助澜,利比亚政府军已到了进退维谷的地步,前景让人堪忧。
  3.下列各句中,没有语病的一句是(2分) ( )
  A.能否顺利开展大课间活动,是提高学生身体素质的重要保障。
  B.参加国际马拉松比赛的运动员在公路上飞快地奔跑。
  C.如果没有这些生灵,大自然才会失去了色彩。
  D.随着科学日新月异的发展,使电脑已成为人们不可缺少的工具。
  4.下列句子排序最恰当的一项是(2分) ( )
  ①我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”
  ②生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的
  ③在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命
  ④快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽
  ⑤好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时
  A.①②⑤④③ B.②⑤③④① C.④①⑤③② D.②⑤④③①
  5.根据上下文的提示,补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。(6分)
  (1)海日生残夜, 。 (王湾《次北固山下》)
  (2) ,随风直到夜郎西。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
  (3)白居易的《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象,表达喜爱之情的诗句是: , 。
  (4)请写出反映普通百姓辛勤劳作的诗句:(写出连续的两句) ___________,___________。
  6、他二十来岁的人,个子很大很高。圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉,被驴啃了一口。他以拉洋车为生,他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。(4分)
  他是谁?小说围绕他主要讲述了哪些故事?
  7.综合性学习考查(6分)
  【材料链接】
  时下,在繁忙的都市中出现了一个新的名称― 慢活族。在教育部公布的新增171 条词语中,“慢活族”一词解释为:“慢活族”是“慢并快乐”的一群人。这个名称缘自小说家米兰·昆德拉的小说《慢》,由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动,并出现了“找回失去的时间”这样的组织,他们思考“生命的过程除了工作,还应该拥有什么”,呼吁品味缓慢的生活节奏,提倡慢工作、慢餐、慢运动,提倡“慢生活”观念,用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点。
  与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上,他们在闹钟的“滴滴”声中匆忙起床,以百米冲刺的速度赶到公车站,以最简短的时间解决“快餐式”的午饭,在繁忙而充实中度过8小时的工作时间,回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书。这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照。
  (1)某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。甲方认为“慢活族”的生活方式好,乙方认为“快活族”的生活方式好。你支持哪一方?请说明理由。(不超过80 字)(4 分)
  __________________________________________________________________________
  (2)看了这则材料后,如果就“现今人们的生活方式”作一次社会调查,并形成报告,你认为需要搜集哪些方面的有用素材?请写出其中一点。(示例除外,2分)
  示例:人们对现今生活方式的满意度。
  __________________________________________________________________________
  二、阅读理解(46分)
  (一)、古诗文阅读(3分)
  8、杜牧《赤壁》分析不当的一项( )
  折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
  A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果,而是反说其事,并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
  B、“折戟沉沙铁未销”,是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久,时间不长。
  C、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便,赤壁之战就有可能被曹操取胜,那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。
  D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方,在今湖北蒲圻西北长江南岸,但诗人所咏之赤壁并非此处,而是湖北黄冈的赤鼻矶,故说此诗虽为咏史诗,其实也是借题发挥。
  (二)文言文阅读
  童趣(沈复)
  余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
  夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观

,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
  余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
  一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
  练习检测:
  9、解释下面各句中加点词语的意思。(2分)
  (1)项为之强 (2)舌一吐而二虫尽为所吞 (3)捉虾蟆,鞭数十(4)徐喷以烟
  10、句子翻译成现代汉语。(4分)
  ①见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
  ②果如鹤唳云端,为之怡然称快。
  11、作者是如何使得这些小事变成趣事的?这对你有什么启示?(3分)
  答: __________________
  12、课文的描写充满童真童趣,找出你最喜欢的一处,并说说你喜欢的理由。(2分)
  (三)阅读散文,完成13~18题。(19分)
  冬荷
  ①冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上,肢折头断,东倒西歪,稀稀落落。
  ②苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶,没有过大火一样燃了一湖的荷花,也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。
  ③湖,真的死去了吗?
  ④但是,有一丝荷的清香,悄然潜入心肺,连强大戗人的寒气也无法将其阻断。
  ⑤在这冰雪的湖上,我与冬荷相识。
  ⑥红红的朝阳,在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去,远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的,弯的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈;灰的,黄的,黑的,褐的,是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实,冬荷不是更具有着君子的风骨吗?
  ⑦风寒榨尽了水分算得了什么?失去了丰腴,那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶,有时会干缩成一排排瓦垄状,甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧?乍看这带着黑色边缘的窟窿,好像这荷已经脆得很,一碰就会碎的。其实不,在这褶皱间的灰色质地里,往往还残留着浅浅的绿,抚摸它,抓它,你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪,水要结成冰,这是无法回避的现实:躲避肯定是不行,逆来顺受恐怕也不行,最好的办法也许就是迎上前去。不要以为荷在冬日里零落。不是的。它是迎上前去的勇士,前仆后继时坚守阵地的勇士。
  ⑧有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里,它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁,仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着,犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉,在太阳下骨骼一样地凸显着,更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的,不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗?瞧着它那根植于博大之上的自信与恢弘,我隐隐感到,也许那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情与刚烈,正被这枚荷叶收藏着?
  ⑨还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中,莲头却执拗地伸出在冰面上,面朝着空旷的天空,十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞,我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福,那十七粒饱满圆润的莲子,肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然,枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样?饱满的莲子早已植入湖底的泥中。没有了莲子的莲蓬,仍然勇敢而坚定地面向有着太阳、月亮与星星的明亮的天空,大睁着追求与探寻的眼睛,并让自己那十七个曾经孕育过十七粒莲子的莲房,冲破覆盖的冰雪,成为湖的自由呼吸的通道。
  ⑩太阳升起来了。冬日的湖上,荷的故事正没有尽头。
  ⑾冬的湖上,最热的当是荷了。冰压不住它,雪也盖不住它。它总是融化了冰雪,让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去,白茫茫的世界里,总有那曾经外直中空的荷柄,或挺着,或曲着,或拧着,或举着,从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷,黑着或灰着,却崭新着。夏日的荷是从水中生的,“出淤泥而不染”;冬日的荷是从冰雪中生的,历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着,共同迎受着寒风,等待冰消雪融的日子;既然灾难不可避免,那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上,携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难,不也是一种巨大的享受与幸福呢?
  ⑿热的荷,当是伟大的洁净与爱的楷模了。
  ⒀最富有柔情的也就最为刚强最具力量,在这白色笼罩的湖面上,只有爱的荷在与冰雪较量。冻结与反抗,最为惊心动魄的搏斗,一定是发生在夜里。北风凄厉地嘶呜着、撕扯着,雪的鞭子狠狠地抽打着,这时冰便阴险的一寸一寸地靠拢来。但是荷在,冰就无法完成它窒息一切的一统天下。到底有过怎样惨烈的搏杀,我们已经无从知晓。
  ⒁午时的太阳下,荷的凛然与愤怒却历历在目着。
  ⒂铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬,那是荷的解放的旗帜;有的头已半冻在冰中,却还将身子拱作劲弓,要将一统的冰盖掀翻,那满布的细钉头样的刺疙瘩,似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。即使光剩下了头颅,也要与冰撕咬在一处,如眉间尺咬紧了楚王的头(鲁迅《铸剑》)。这“头颅”的四周,总是有着深刻的冰的旋涡,就记录着荷的不屈与抗争,也记录下冰的胆怯与陷落。这是怎样的头颅啊,沐浴在冬日的阳光里,于冰雪上昂着,金灿灿的,金字塔般的从容,富士山样的美丽。
  ⒃冬荷知道,冰下还有藕,正布满在湖底。每一节藕上,都栖着自己生生不息的梦。梦在,来年的夏天,还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗?
  ⒄那是月华做成的荷瓣,水精做成的荷叶,渔歌做成的蜻蜓呀!整个夏天的热烈,都在这里轰轰烈烈的演绎着。
  ⒅一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满,自在,清新,高洁,它甚至看见了一只翠绿的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷叶上,一滴被鱼尾溅上的水珠,正在蛙的脚下滚动,而滚动的水珠上,有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷,嫩黄泛绿的花托周围,是黄黄的蕊毛,花托上微突着

幼小的莲子,泪泡一样的娇嫩着。美好,就是这样的吧?还有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑,都在抚弄着冬荷梦的琴弦。
  ⒆风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里,醒着的冬荷,梦正酣。
  13.本文按照 顺序,将朝阳里的、 、午时太阳下的和 的冬荷,逐一呈现给读者。 (3分)
  14.本文第①、②自然段描写了湖的苍凉、落寞,这部分内容在文中有什么作用? (3分)
  15.本文运用托物言志的写法,通过对冬荷的形象描绘,表达了对其“君子风骨”的赞美。细读本文第⑧段到第⑩段,在下面表格的编号处填写恰当的内容。 (4分)
  景物(本体)喻体君子的风骨
  ①波涛、山峦②
  莲蓬③勇敢、坚定
  荷柄旗帜、劲弓④
  16.本文第⑩段中“伟大的洁净”和“爱的楷模”的含义分别是什么? (3分)
  17.第⒅段主要运用了怎样的表现手法?结合具体内容简要分析这种写法的妙处。(3分)
  18.曾经有评论家说:“说到底散文就是一种味道:精神的味道,以及文字的味道:”读完本文,写出你所领悟到的独特的“精神味道”。(3分)
  (四)阅读议论文《莫远离“深阅读”》,完成19—23题。(13分)
  ①在现代社会,网络、手机、电视等传播媒介,极大改变了人们的阅读习惯。人的身体从书斋里解放出来,整个世界都成了书房。与此同时,阅读也变得越来越简单随意,看时一目十行,看后过目即忘——人们常说的“浅阅读”逐渐风行起来。
  ②传播媒介变了,阅读习惯也随之改变,这无可厚非。读书从来都有不同类别,何况“读”总比“毒”和“赌”好,毕竟它能获取信息、提升修养。但是,如果一种拒绝深度的浅阅读借助于媒介的力量,逐渐演化成社会上大多数人尤其是年轻一代的阅读习惯时,我们是否该有所审视?
  ③阅读之深浅,并非小事。往小里说,涉及个人生活方式,往大处讲,涉及社会风尚和全民族的文化倾向。科技的发达,资讯的浩繁,并不能成为远离深阅读的借口。历史上很多名人,并不苛求读书之多,却强调读书之深。唐宋八大家的韩愈自述所服膺之书不过数种。清代名臣曾国藩反复强调读书要专,“穷经必专一经,不可泛鹜”,“但一部未完,不可换他部,此万万不易之道”。古人讲究读书譬若掘井,与其多掘数井而不及泉,不如专守一井,力求及泉,而用之不竭。当然,一味艰深不免乏味,但是一股脑跟风“浅阅读”,则终会流于浮泛。
  ④我相信,如果沉迷于新潮时尚、“触手可及”的手机阅读、广告阅读、网络阅读,这个社会能够造就千千万万个信息受众,但是很难培育精深广博的大家。当然,这里并非要提倡复古读经,也不是强求每个人都去做名人大家,而只是为时下偏颇式的阅读状况担忧,为人们对这样的阅读习惯习焉不察而担忧。阅读可以是休闲、娱乐,但不应止于休闲、娱乐,尤其是对于整个国民而言。
  ⑤从另一角度来说,人类文明长河存在无数经典,不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹。《红楼梦》披阅十载,增删五次, 这些作品呼唤代代后人不断重读,温故知新。它们的厚重与丰富,也注定了阅读的艰难与沉潜,这是浅阅读无法涉足的领域。曾有人在网上搞所谓的世界经典名著快读,把每部名著概括成几十个字的故事梗概,以为这样可以花最少的时间,读最多的名著,简直可以算得上心浮气躁的典型例子。
  ⑥对于不以读书、研究为业的人来说,“浅阅读”未尝不可,但对于整个社会,对于传统文化的传承和民族素质的提升,深阅读万不可废。如果有一天,国人全都沉迷于摩尔庄园、偷菜游戏、手机短信和QQ聊天,那么这还是不是我们?(师力斌)
  19.本文的中心论点是什么?(2分)
  20.为论证文章的中心论点,本文是从 和 两方面论述深阅读的重要性的。3分
  21.第③段用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
  22.第④段划线的句子能否去掉?简要说说理由。(2分)
  23.请你为第五段划线处补写一个恰当的事实论据。(3分)
  三、写作表达(50分)
  24、请从下面两题目中任选一题作文。
  题一:感动中国、感动孝感,感动无处不在,请以“感动”为题,写真话,书真情。
  题二;书信是我们交流思想,表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷;《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》愤怒地谴责了侵略者的罪行;《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情……请你选择一个渴望交流的对象,以写信的方式追忆往事、传递情感,关注现实、畅想未来,展开心灵对话吧!
  请以“写给______________”为题,写一篇文章。
  参考答案
  1、D 2、D 3、B 4、B
  5、(1)江春入旧年 (2)我寄愁心与明月
  (3)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
  (4)示例:田家少闲月,五月人倍忙;锄禾日当午,汗滴禾下土; 足蒸暑土气,背灼炎天光
  6、祥子
  明确:三起三落
  (1)奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车;
  (2)卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱;
  (3)结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。
  7、(1)学生能围绕自己支持的观点,言之有理即可。(4分)示例:①我支持甲方的观点,因为慢节奏的生活更符合人类的天性,它的实质就是宁静与浮躁的一种对抗,拥有简单而豁达的平常心,享受慢生活的悠闲与乐趣。②我支持乙方的观点,他们讲究效率,在忙碌中享受“自我满足感”。在现在这样充满激烈竞争的时代中,“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展。
  (2)如:人们理想中的生活方式;不同年龄段人们的生活现状;“慢活族”(快活族)一天的生活安排。(能围绕活动主题搜集有效素材即可)(2分)
  8、B
  9、(1)通“僵”,僵硬 (2)被 (3)鞭打 (4)慢慢地
  10、①遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到事物之外的乐趣。
  ②果然像鹤在云端鸣叫,为这一景象感到非常愉快。(

意思符合即可)
  11、这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事,是因为作者对这些事物进行了细致的观察,并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象,这启示我们应当细心观察身边的事物,永葆童心,敢于想像联想,做一个有生活情趣的少年。
  12、示例:神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
  理由:正当“我”看得格外入神时,癞虾蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。
  13.时间 太阳升起后 夕阳里 (3分)
  14.文章开头部分描写湖的苍凉落寞,自然引出了冬荷,为后文冬荷的描写做了铺垫。(1分)
  写湖的苍凉落寞衬托(反衬)了冬荷的君子风骨,突出了其顽强的生命力量。(2分)
  15.①荷叶 ②自信、恢弘 ③弹洞 ④不屈、抗争(4分)
  16.“伟大的洁净”指的是冬荷总能融化冰雪,让生命更新更净。(2分)“爱的楷模”是说冬荷能与所爱者携手承受苦难,这是一种巨大的幸福。(2分)
  17.运用虚写(想象)的表现手法,(1分)使冬荷的形象在读者心中更为饱满,富有层次感、立体感,(1分)这样将冬荷写活,呈现出冬荷在严酷环境中不屈抗争的精神,从而也使读者悟出了无论何时,都要对生活充满希冀和憧憬。(2分)
  18.示例:面对困难,我们应不逃避、不退缩、不畏惧,勇往直前,迎难而上。不论身处何方,都应心怀憧憬,相信未来一定有鲜花、阳光的存在。(内容2分,表述2分)
  19、对于不以读书、研究为业的人来说,“浅阅读”未尝不可,但对于整个社会,对于传统文化的传承和民族素质的提升,深阅读万不可废。
  20、阅读之深浅,并非小事 人类文明长河存在无数经典,不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹。
  21、举例论证 具体有力的论证了“历史上很多名人,并不苛求读书之多,却强调读书之深。”从而论证了中心论点。
  22、不能,因为这一部分补充论述了作者的观点,避免读者误解,体现了议论文语言的严密性。
  23、示例:《资本论》写了四十年(其他事实论据也可)


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