目前，许多地方的口语考试是这样进行的：考试时，孩子一个一个进考场。老师先让学生读规定的字、词、短文，再讲一个自己事先准备的故事，最后回答老师一些简单的提问，如你家里有什么人？你喜欢学校吗？为什么？等等。这样的考试能测试孩子们的识字能力和朗读能力，但却不能有效地测试孩子灵活运用语言的能力。时间长了，只会让孩子疲于应付，生活中遇事还是不知道怎么说。这样的口语考题，容易出现优等生吃不饱、困难生吃不好的现象。
为了让口语考试题目活起来，口语考试除了要有必要的认读字词、朗读短文外，还可以增加以下较有趣味的内容。

　　一、增加口语情境测试题
　　向学生讲述一个特定的情境，让他们以小品的形式表演如何用嘴巴解决问题，测试教师可适当刁难一下，从中看孩子们实际运用语言的能力。
　　以下的情境测试题可供参考：
　　1.你想报足球特长班，可是妈妈怕影响学习，不让你报，你怎样说服妈妈？
　　2.一个同学碰了你一下，把你碰倒了，你怎么解决？
　　3.你明明把作业交上了，可是老师说你没有交，这时你怎么向老师说明？
　　4.上学的路上，有个陌生人问你家里的情况，你怎么说？
　　5.一个同学爬学校栏杆，你怎样劝说他下来？
　　6.你一个人在家，有人敲门，你怎么办？
　　7.妈妈生病在家，让你到她的单位给一位叫李丽的阿姨送一份重要文件，你现在已经到了妈妈办公室的门口，你该怎么做？
……
　　只要是和学生生活学习相关的问题都可以作为情境考题。这些问题，即测试了口语表达能力，又让孩子学会了如何解决生活中的问题，岂不是一举两得？我想孩子们是欢迎这样的活题出现的。
　　二、增加分组测试
　　到了高年级，孩子们的口语表达能力较强，更能在集体中体现个人口才，展现其风采。考试时可以把部分同学分成两组，为了使　　测试老师能观察到每个人，每组三人左右即可，围绕一个孩子们关心的话题，搞个小小辩论赛，孩子们一定会乐不思蜀。
　　辨题如：
　　1.上网是好还是不好？
　　2.家长该打我们么？
……
　　也可以四五个人一组，由老师出一题，让他们一起讨论，发表自己的看法。 测试老师根据每个人现场的表现打分，岂不更有意思？
　　趣味口语测试以趣引导，让孩子们喜欢上考试，这不是天方夜谭，您不妨试一试！