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人教版七年级语文《从百草园到三味书屋》精品教案(第二课时)         ★★★★
人教版七年级语文《从百草园到三味书屋》精品教案(第二课时)
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2013-3-6 13:20:20

人教版七年级语文《从百草园到三味书屋》精品教案(第二课时)

 教学要点: 1.学习“三味书屋”部分,体会文章对三味书屋环境和先生的描写。 2.讨论文章的主题。 教学过程: 一、朗读第九自然段 完成课后练习三 点拨: 1.副词及其表达作用。            2.过渡的知识 二、默读10-24段 1.从文中找出写三味书屋环境的句子,说说三味书屋的环境是怎样的? 点拨:第10段的描写。第17段的描写。    2.文中还写到了作者的老师,从文中找出这些句子,说说这是怎样的一位老师,你喜欢他吗? 点拨:抓住文中关键词语和关键语句去理解    极方正、质朴、博学,和蔼, A.他似乎很不高兴,脸上还有怒色。 B.先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了…… C.他有一条戒尺,但是不常用…… D.他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。 3.百草园中有许多趣事,如拔何首乌等,作者在三味书屋有没有?分别是哪些趣事? 点拨:第17段;读书;上课时的画画等。    4.你还有哪些不懂的地方,请提出来? 三、讨论文章的主题 讨论课后练习一 点拨:从文中看来,作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还是痛苦的? 充分肯定学生的意见,最后统一为第三种。 四、拓展延伸(出示课件) 五、作业布置: 你知道鲁迅先生的经历吗,请同学们查找课外资料,写一篇介绍鲁迅先生的练笔,下节课上课时给大家介绍。 六、板书设计:

从百草园到三味书屋

 

03fbf3da208ba8cde0949c5fa8cbd91f.jpg  教学后记:提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃、庄重,但是打开他的童年之窗,我们会发现,那里却是另外一道风景:灿烂的春光中有童真,无味的冬天也是童趣;自由的玩耍中充满幻想,严肃的学习中也不乏快乐。让学生走进鲁迅的童年,探索一下他成长的足迹。改变以前的教育方式,不再限制学生的思维,表现在对文章的思想理解,不再让学生限制在反封建教育的范围。学生有一个相对宽裕自由空间。


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